2020年

儿童成长寻踪▪5–6岁▪译-2

Approaches to Learning / 学习方法

研究表明,如果小孩子开始上学时有强烈的学习意向和帮助自己“学会如何学习”的技能,他们将能够更好地把握受教育的机会。虽然有一些学习技能是孩子天生的,其它很多技能可以在支持鼓励性的环境中培养起来。

培养学习技能的提示:

  • 让他们选择。
    给孩子机会作简单的选择,比如穿什么或者吃什么零食。
  • 协助他们完成开始做的事情。
    当经过努力做成一些新的事情,小孩子体验到极大的满足。当他们需要时,给他们一点支持帮助,但须注意不要完全代劳。
  • 培养创造力。
    鼓励孩子提问,鼓励他们以各种不同的方式使用材料物件,或者为他们提供多种多样的新体验。
  • 不要催促行动。
    无论是在家还是在幼儿园,小孩子需要很长的时间才能真正参与到活动中,才能体验到“投入”,这是学习的至关重要的基础。
  • 给予鼓励。
    所有的小孩子在生命之初都渴望学习,但如果大人批评挑剔,那份渴望可能到小学阶段就不复存在。着眼成绩,给予表扬,只要可能就肯定孩子的进步。

五岁的孩子是富有创意的、精力充沛的解决问题者。他们逐渐可以提出更富有想象力的主意来帮助完成一项任务,做成某件事情,应对较长期的或更抽象的挑战。在参与积累各种各样新体验的同时,五岁的孩子会问更多分析性的问题,权衡不同的选择。在学习新事物的过程中,他们更具有社会性,喜欢跟其他小朋友打交道。

主动性、参与度、及持久性

  • 推敲权衡各种选择(例如可能会花很长的时间考虑是跟妈妈一起去商店还是呆在家里帮爸爸做事情)。
  • 能够持续集中注意力在某件事情上(例如下雨时整天用椅子和毯子搭建复杂的堡垒,完成全部支柱和招牌)。能够在被打断后继续进行某项活动。
  • 可以在督促下坚持做某些长期或复杂的事情。可以返回到前一天开始的项目。用自言自语和其它策略帮助完成大人布置的困难的工作和任务(例如学校老师要求做一本字母书)。
  • 可以自行决定并完成自选学习任务。对更复杂的自助技能表现出兴趣(例如决定学习滑冰,接合外套拉链,准备点心)。

好奇心和学习渴望

  • 独立地、或与小伙伴或成年人一起尝试更广泛的新体验(例如与祖父母一起去露营,尝试像哥哥那样学习弹钢琴)。学习新技能的时候可能故意冒险。
  • 提出更有水平的问题(例如问“如果没有食物会发生什么?” 或者“为什么雷蒙德对我发脾气?”)。
  • 学习热情高涨,包括学习功课(例如读、写)和技能(例如骑自行车)。

推理和解决问题

  • 越来越能够想出可能解决问题的办法。能够用多样灵活的办法应对更长期或更抽象的挑战(例如打算在雨天让朋友来玩的时候,思考如何在有限的空间里玩)。
  • 可以更清晰地分析复杂的问题,以确定需要什么样的帮助(例如说“我知道如何玩这个游戏,不过你得帮我开头。然后我会接着做下去。”)。
  • 继续受益于动手实践,以开发更强的抽象思维能力(例如做一本书介绍去年夏天的假期旅行,每个游览的地方编为一节,用插图表达说明,贴上大人帮助写的标签)。

创造力和想象力

  • 在延续和复杂的假扮游戏中与其他小朋友联手合作,承担起更多不同的角色和剧情(例如在一场生动连续的剧目中充当狮子、猎人、救护队员、及别的动物)。
  • 可以提出越来越有创意、不同寻常的想法来完成任务,做成某件事情,或是从一个地方到另一个地方(例如问“我们用这些旧箱子来做一艘飞船!颜料在哪里?”)。

 
Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/five/approachestolearning.html

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儿童成长寻踪▪5–6岁▪译-1

Your Five Year Old / 你家5岁大的小孩

没有一个小孩跟你家孩子一样
每个小孩子的成长都是独特而复杂的。虽然成长的历程都因循一些大致可预测的序列步骤和里程,孩子们不可能以同样的方式或在同样的时间经历这些步骤。小孩子的成长还深受各种环境因素及个人经历的影响。这本指南中阐述说明的信息,是儿童教育专家认为的一个典型的孩子在某一年可能达到的“广泛持有的期望”。阅读时请考虑你家小孩的独特发展背景。

以下是这一年的大致描述。更深入的信息请点击结尾菜单中的具体成长领域。

你家小孩这一年可能如何发展

  • 五岁的孩子是富有创意的、精力充沛的解决问题者。他们逐渐可以提出更富有想象力的主意来帮助完成一项任务,做成某件事情,应对较长期的或更抽象的挑战。在参与积累各种各样新体验的同时,五岁的孩子会问更多分析性的问题,权衡不同的选择。在学习新事物的过程中,他们更具有社会性,喜欢跟其他小朋友打交道。
  • 五岁孩子的语言能力已经发育完好。他们的发音清晰,会讲复杂的复合重句,大多数情况下语法正确,已经有相当的词汇量,仍然在快速积累新词。这个年龄的孩子喜欢主动讲话,在小组发言时可以等待轮到自己,分享个人经历时通常可以包括适当的细节。
  • 五岁的孩子开始将口语能力扩展到阅读和写作。他们认得全部大写字母和大多数小写字母,明白字母在口语中代表特定的发音。这方面的知识帮助他们可以读出印刷的文字,可以根据发音拼写出单词。他们还会讨论情节内容,能够讲述自己的故事。
  • 这个年龄的孩子发展起更加抽象的数学思维,对形状和数字的特性有更深入的理解。他们可以计数不超过“20”的集合,会做简单的加减法,可以判断哪个数更大。五岁的孩子可以理解应用方位词,比如“在下面”或“在后面”;可以按顺序编排一系列事件,正在学习如何看时间;还可以依照不止一个属性排序物品。
  • 身体上,五岁的孩子精力充沛,四处活动漫游。他们平衡身体和协调动作的能力增强,能够骑带边轮的自行车、游泳、跳绳、玩各种球类运动。他们走路和跑步的姿势成熟,能够改变运动方向、速度、和特点。他们还可以灵活地用手指控制写作和绘画工具,为玩具娃娃穿衣服和脱衣服,解开和系上拉链和钮扣。
  • 五岁的孩子渴望知晓更多这个世界是如何运转的。动手实践帮助他们形成理论来解释周围的事情是“怎么样”和“为什么”发生。他们可以使用温度计和天平等工具收集信息,能够更独立地进行简单的调查。五岁的孩子还越来越多地用描述性语言来传递信息、提出问题、和给出解释。
  • 这个年龄的孩子可以更独立地管控个人感受,应对环境状况。他们可能会自行决定到别的房间去冷静下来,或者在寻求大人的帮助之前,运用商议和妥协等策略解决冲突。他们还更能够与大人和其他小朋友建立和维持友谊。被“群体”接受变得越来越重要。
  • 在创意艺术方面,五岁的孩子对音乐了解颇为广泛,能在设定的规则内创作调整音乐。他们可以创作现实主义艺术,具有可辨识的主题和更具体的场景。他们还认识到艺术可以讲述故事。五岁孩子的假扮游戏经过预先计划,内容详尽持续。他们能够表演简单的戏剧、童话剧、和木偶戏。
 
(2)学习方法
(3)创意艺术
(4)语言
(5)读写能力
(6)数学
(7)身体健康
(8)自然科学
(9)社交和情感发育
 
 
Approaches to Learning
Creative Arts
Language
Literacy
Mathematics
Physical Health
Science
Social and Emotional Growth
 

 
Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/five/index.html

4 to 5 / 4 – 5 岁 General Content / 总目录 6 to 7 / 6 – 7 岁

中国进口婴儿奶粉-12/31/19

第一组:2019年第4季度进口10次以上 │ 合计:364次 ▪ 15个品牌
▪ 惠氏(CN+EN)
▪ 爱他美/爱宝美(CN+EN)
▪ 雅培(CN+EN)
▪ 合生元(CN+EN)
▪ 美素佳儿
▪ 宝贝与我/Arla
▪ 雀巢/贝巴(CN+EN)
▪ 金可澳(CN+EN)
▪ 安宝乐(CN+EN)
▪ 优博
▪ 诺优能/诺贝能/牛栏*
▪ 高培(CN+EN)
▪ A2 Platinum /至初*
▪ 咔哇熊
▪ 维爱佳(CN+EN)
(54)
(46)
美国、(40)
(40)
(29)
(23)
(21)
(18)
(18)
(14)
(14)
(13)
(12)
(11)
(11)
爱尔兰、新加坡、瑞士、新西兰
德国、荷兰、新西兰
爱尔兰、新加坡、丹麦、新西兰、西班牙
法国、丹麦
荷兰
丹麦、瑞典、德国
法国、德国、荷兰、瑞士
澳大利亚
澳大利亚
新西兰、法国
荷兰、英国、德国、新西兰、阿根廷
新西兰
新西兰
新西兰
澳大利亚
第二组:2019年第4季度进口1–10次 │ 合计:143次 ▪ 37个品牌
▪ 海普诺凯*(10)
▪ 卡洛塔妮
▪ 康维多
▪ 蓝河
▪ 赐多利(4)
▪ 美可卓*
▪ 喜安智
▪ 贝瑞乐/普尔莱克
▪ OZ FARM*
▪ 倍恩喜
▪ 爱达力*
▪ 纽瑞滋
▪ 荷兰乳牛
▪ 爱氏妈妈
▪ 每日/爱思诺
▪ 喜宝*
▪ 爱薇牛
▪ 莱那珂(3)
▪ 诗妙健/诗妙丽
▪ 诗幼乐*
▪ 贝欧莱
▪ 天贝滋(1)
▪ 爱荷美*
▪ 维尔生
▪ 康宝瑞*
▪ 安莱俪依
▪ 佳贝艾特
▪ 麦蔻*
▪ 爱恩斯/爱恩思
▪ 贝唯他
▪ 玛米力*
▪ 雅莱
▪ 雅士利系列
▪ 可瑞乐
▪ 安满*
▪ 高登考拉
▪ 幼之本
第三组:2019年第4季度进口0次 │ 合计:260个品牌
斐婴宝(季度0次)
迈高*
能力多/能立多
美优高
美康怡
林贝儿*
悠蓝
澳仕卡牛*
纳兰朵
澳玛儿/澳玛尔*
培芝
培然
欧选
纽韵*
贝因美/爱诺达
倍思纯(年度0次)
米拉山*
可芭纳
帕斯特
乐天*
Holle/鸿乐
乐澳
多美滋*
爱瑞嘉
爱迪生
颖睿*
百立乐
欧比佳/欧健
优力米尔*
美纳多
HUMANA
肯迪雅*
爱必达
皇家沃顿
歌德乳*
伴宝乐
努卡/致睿
哺尔*
特福芬
爱怡乐
纳乐美*
美满宝贝
牛奶客
多比*
坦图
瑞乐恩
瑞贝恩*
领瑞
亨氏
澳亨*
康喜
惠高
利贝雅*
琪澳
润贝
纽菲特/澳多灵*
Lebenswert
纽西阳光
百牧元*
爱贝智
可贝思
生命阳光*
蓓尔欣
美恩智
贝特维*
怡宝宝
法婴特
温妮*
爱智宝
雪印
可益多*
素加
维达宝
旭贝尔
麦尔沃*
荷兰朵
艾趣
可瑞康/可瑞佳*
好尔康
铭道
乐博*
纽贝滋
惠施乐
纽婴培*
GREENZOO
澳睿康
南阳*
美儿乐
澳健儿
宝露芬*
韩羊
乳亢力
和光堂*
艾卡莱德
培育宝儿
升倍*
婴盾
慧智妈咪
美欧利*
星贝儿
顾儿达
美捷诚*
禄美多
Yum Yum
恬爱*
美童爱
艾卡娜
天赋力*
荷乐
爱思贝
优尼拜尔*
贝贝善
荷维
纽健力*
赑康
爱惠普
缔美源*
贝乐曼
澳培加/澳培佳
爱普安*
好一康
健婴培
百益康*
妈咪爱
美康喜
金∙牛栏宝*
素恩康儿
纽睿佳
玛姆
德露滋
澳素
澳启
喜丽雅*
培儿贝瑞
婴诺
乔禧*
学晋
贝倍妙
维亲*
美赞臣/安婴宝
奶福
米加*
星乐瑞
纽赐康
乐爱朵*
吉特士
安吉兰德
新怡*
益力健
美素方牧
米鲁佳*
贝思母
萌力优
北鸥*
多乐特
安馨
贝安玛*
倍力高
纽康恩/纽淳
柒宝*
哺恩
欧爱
澳儿宝*
澳滋贝儿
皇家澳纽
珍宝悦*
澳贝琳
澳励娃
慧安宝*
纯康宝
美奇澳
宾博*
英欢莱
澳婴美
金澳爱苗*
A8宝宝
优赋
澳邦*
安恩宝
巴比纳
美智宝/美芝宝*
旺儿佳
智灵宝
美可贝*
AMA
爱为乐
博婴宝*
雅贝氏
麒麟儿
纽贝斯特*
维凯瑞
爱睿惠
贝拉米*
公式-8
华唐纽兰
咪咪*
希伯来
幸福乃牛
雅睿*
英氏/思美健
纽爱多
萌缔爱*
纽雀蕾
美氏博
芙思柯*
芭菲爱儿
阿倍朵
宝乐维*
澳格蒙
真贝儿
优士佳*
禧培福
Twobebes
荷仕兰*
凯瑞氏
卡瑞洛
蓓比步*
纯元乐
纽嘉贝尔
纽培乐*
多菲儿
安育
纽澈*
欢恩宝
歐歐
贝拉可/倍乐可*
纽尔
绝对宝贝
義慧*
联邦婴世
聪明乐
芙恩乐*
蕊盛蕊
邦立优
握乐康*
富优乐
智育乐
安琪儿*
澳纽可
智多健
舒妈*
澳明士
森永
金贝儿
安姆可
卡瑞宝(由来0次)
奥兰
御宝星
惠儿立
母傲
HELLO KITTY
沛沛澳
渥恩
纽奶乐
纽贝贝
菲特尔
贝启嘉
贝思福
适宝康
锐宝优

Year-end worksheet is available at / 年末底稿可见于:
http://angelcorp.net/blog/angelcorp/docs/中国进口婴儿奶粉-12.31.19.docx
获准进口中国的婴儿奶粉品牌名单可见于:
http://jckspaqj.aqsiq.gov.cn/zytz/201405/t20140529_413978.htm
进口婴儿奶粉到达中国的报告日期可见于:
http://www.cccfna.org.cn/dairy.php?cat_name=%C4%CC%B7%DB
* 报关采用中文和/或英文名称