儿童成长寻踪▪5–6岁▪译-3

Creative Arts / 创意艺术

五岁的孩子对于音乐是十项全能，能够按照给定的规则创作和编排乐曲。他们可以创作现实主义艺术，有明确可辨的主题和更详细的情境。他们还认识到艺术可以讲述故事。这个年龄段的儿童表现出成熟的动作手法，平衡和协调行动的能力增强。五岁孩子的玩耍游戏是有计划性的、详尽的、和持续性的。他们能够表演简单的戏剧，演出童话剧和木偶戏。

音乐

• 将音乐融入到日常事务和活动中（例如组合拼图时自然地唱歌）。
• 凭记忆哼唱儿歌的声乐和器乐片段，凭自己的想象创作音乐（例如生造新的歌曲，哼唱伴奏音乐，与团组成员表演轮唱歌）。
• 用音乐来帮助讲故事（例如创作木偶戏或戏剧的伴奏音乐）。
• 有目的性地应用音乐（例如室外玩耍时播放行军乐曲，为玩具娃唱摇篮曲）。
• 可能从周遭活动中认识到各种音乐如何应用韵律、节奏、和音调（例如可能会说：“波尔卡音乐很快，所以你必须跳得快。”）。

艺术

• 艺术创作更有现实意义，包括物体、地点、动物、或人的许多细节（例如画人像时包括手指和头发）。艺术作品的主题通常可以让其他人认识到，比例基本上真实。
• 用艺术来帮助讲故事（例如为班级演出制作背景“三只小猪”）。
• 采用越来越精细的规划、工具、和技术来创作艺术（例如用细毛刷画笔描绘水色的点和细线）。能够将艺术知识扩展应用到刺绣、木工、和硬壳纸雕刻。
• 能够描述和模仿喜爱的艺术家的风格（例如以塞尚的水果盘为模型作画）。

运动

• 能够表演预先计划的和即席而作的动作和舞蹈序列（例如参与日常性的体育活动，下蹲触碰脚趾）。
• 能够说明为什么选择特定的舞蹈动作（例如随着说唱歌曲跳舞，并解释这种编舞的依据）。
• 寻求活跃的游戏和环境作为每日期待的活动（例如问老师什么时候可以去操场上玩）。

游戏表演

• 能够通过表演简单的戏剧来了解其他人和文化（例如参加学校举办的以圣诞节、光明节、宽扎节的故事为主题的假日庆典）。
• 可以创作表达个人想法、观念、和感受的短剧（例如表演一幕小品，讲述一名弟妹的出生，以及随之而来的“惊慌”）。
• 能够制作道具用于戏剧表演（例如制作剧装和布景以让表演活灵活现）。

 

Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/five/creativearts.html

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